Nous sommes différents. Certains élèves en savent plus que d’autres. Et si on échangeait nos compétences ? Un marché aux compétences a été mis en place ce matin. Les élèves qui sont les plus "grands" en calcul ont essayé d’aider ceux qui avaient plus de difficultés. La critère pour devenir tuteur est le niveau acquis lors du dernier passage de ceintures de calcul.

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Voici un petit film dont l’objectif est de montrer, de manière ludique, les différentes étapes d’une technique classique pour effectuer des divisions.

En classe, ce matin, nous avons trouvé plusieurs pièges à éviter afin d’écrire sans erreur les nombres avec des mots.

Chaque élève-inspecteur a trouvé plusieurs indices pour déjouer certains pièges. Cliquez sur Lire la suite pour les découvrir.

Quelques étourdis ont (encore...) oublié d’écrire leur prénom.

Vous trouverez en annexe, le document de référence.

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Voici un problème sur les fractions. N’hésitez pas à déposer vos commentaires.

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lundi 26 février 2007 Les fractions Aujourd’hui, ce matin, nous avons étudié les fractions. Pendant ce temps, les CE2 ont étudié les soustractions puis les multiplications. Ils avaient pleins d’exercices à finir. Les fractions, c’est par exemple : 1/3 + 1/3 + 1/3 = 3/3 (...)

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Tout (ou presque...) sur les techniques de la multiplication. En suivant ce lien de la célèbre encyclopédie gratuite Wikipédia, vous pourrez connaître les techniques russe, italienne, égyptienne.... et même effectuer les multiplications à 3 chiffres sans connaître les tables !!!! (technique du comptage des intersections qui sera prochainement expliquée par Antoine Piaser)

Thierry Baruch

Voici nos 4 problèmes-fractions. Encore merci aux élèves de cm1 du bâtiment A pour leur idée.

N’hésitez pas à donner votre réponse dans les commentaires.

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